高效记忆英语单词的10种方法！

词意相反：yes/no, old/new, right/wrong, up/down, young/old等等。

这样日积月累、持之以恒，局长相信同学们可以积少成多，从而做到厚积而薄发。

02

分类记忆法

英语词汇极其丰富，如果能把单词分门别类地进行记忆，是大有好处的。分类的方法因人而异，因爱好而异，灵活多样。

按其性质，用途等来分类，使之条理化、系统化，就容易巩固，记忆，如按颜色、学习用品、交通工具、食品、生活用品等种类归纳，还可以按科目名称、时间、数字、季节、动植物、职业名称、场所地点名称图名等归纳分类等。采用归类的方法。

在学习一个新单词时，同学们可一并学习与之相关的同类词哦。

举例

时间的分类如下：

century, year, season, month, week, day, night, hour, quarter, minute, second

spring, summer, autumn, winter

January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December

Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday

the day before yesterday, yesterday, today, tomorrow, the day after tomorrow.

dawn, morning, noon, afternoon, evening, midnight.

03

重复记忆法

重复能深化记忆的“痕迹”。俗话说“一回生，二回熟，三回成师傅”，但这种重复不是简单的，机械的往复，而是有适当的间隔，休息，根据艾宾浩斯的遗忘曲线，人的遗忘从识记后便开始，先快后慢。因此，复习的时间间隔就应是先短后长。

应在第一次记忆后隔二十分钟记一次，第二天再记第三次，一周后再记第四次，一个月以后记忆第五次，这样进行多次的重复不但能形成长时间的记忆而且效果较好。

局长曾经听到过这样一个例子：如果你盯着一个人连续看三个小时，但以后再也看不到他了，那么也许一两个月后你就把他的长相给忘了，但是如果你把这三个小时分配到许多天中，每天只看那个人一两分钟，这样下去，你就一辈子都不会忘记他的长相。

具体做法就是先规定自己一天背的词汇的数量，然后在一天中每隔一段时间把这些词汇通背一遍，相隔的时间不宜太短，背熟后隔几天后再把这些背过一遍。

如此循环下去，会收到很好的记忆效果。这种方法适合于时间比较充沛，可以专门用一段时间来学英语的人。要有毅力的人才能坚持背下去。

04

语境记忆法

记忆英语单词与环境有关。记忆和理解英语单词的时候，同学们要利用“环境因素”的“暗示”，随后又在不断地学习和应用过程中逐步摆脱这些“环境因素”的“暗示”，达到抽象的记忆和理解。而且即使已经记住的生词，也只是在特定的环境里才知道其意义，环境一变，似乎又成了生词。

比方从某一课里学到了一个生词，而且确实记住了，如果把它放到另一新课程，可能会觉得陌生。因此，要想熟练地掌握英语单词，还必须要在各种语境下记忆。不管主观上是否意识到这一点，这是我们每个人记忆英语单词时实际上走的一条曲折的路，千万不能因短期内记不住而灰心丧气。

举例

“get away”作“离开、滚开”解，“get through”作“到达、打通”解，“get up”作“起床、登上”解等。脑子里有了这么多对于get这个单词意义的理解时，别人猛一问get这个英语单词何意时，还不一定马上回答出来。但是这个单词与其它单词组合在一起，在不同语境里出现时，却都能随机应变地正确解释它。只有到了这种境界，才能说明对英语单词意义的理解比较广泛了，英语水平提高了。

05

图表记忆法

利用图表法可以把零星、分散的材料组织起来，从整体记忆。图表可使学习者迅速发现各个记忆之间的异同，呈现它们之间的内在联系。采取图表记忆有助于同学们对识记信息有规律地存储并快捷地提取。

如一些表示空间概念的介词，单从汉语翻译的内容来理解，往往会弄错或混淆，但如果用图表示，则很容易理解和记忆。

举例

under/beneath, on/over/above, across/through, in/on/to the south, in/into等等；

英语中有些内容比较适合制成表格，这样便于理解，给学生留下的印象更深刻，如人称代词主格、宾格、形容词性的物主代词、名词性的物主代词和反身代词表。

06

对称图像思维记忆

英语单词中常常会出现一些对称现象，这简直同建筑物毫无两样了。了解了这一点，同学们就可以把单词中某些对称性的部分单独提出来，作为一个整体图像进行记忆，这样就可以变得轻松、有趣。

举例

tomorrow明天“orro”；cabbage洋白菜“abba”；tomato西红柿“to...to“；cotton棉花“otto”；church教堂“ch...ch”；museum博物馆“mu...um”；common通常的“ommo”；follow跟随“ollo”等。

07

象形记忆

象形词是就是人们利用单词整体或局部结构的象形性（形状）、特征、动作而创造出来的。在记忆过程中尽量运用直观形象和形象思维，可以提高记忆效果哦。这类词在英语中占有重要地位，只要同学们抓住这一特点，记忆单词就容易多了。

举例

eyeseemeet sleep （e、e代表两只眼睛）；bed（b、d代表前后床头）；cup（u为杯子状）；banana（a代表香蕉的瓣,n代表连接的把）；rabbit（b、b为两只长耳朵）等。

08

感官记忆法

感官记忆法是把耳、口、眼、手调动起来，把听、说、读、写统一起来，尽可能地用多个感官，达到记忆目的的方法，这样做的好处是沟通大脑皮层各部分之间的联系，反复运动使相关信息反复刺激大脑中各个相应的神精中枢，加深了大脑皮层上的记忆痕迹，可以有效提高记忆效果。

同学们可以注意观察日常生活中出现的英语，如电器设备上的英语，各种警示语、标语等，还可以聆听外文歌曲，欣赏国外影视……耳濡目染，日积月累，反复回想，自然牢记。

举例

有些人整天把奔腾挂在嘴边，却不知道pent的词根含义，只知道联想、方正，不知道Lenovo,Founder，其实只要稍微留心，品牌电池的外包装上有 battery（电池）字样，洗发精瓶外有 shampoo（洗发水）字样，某些药品包装盒上的 OTC（Over the Counter，非处方药）字样等。

09

游戏记忆

在单词记忆时应引入各种游戏，不仅能有效地调节英语学习的气氛，激发同学们的学习兴趣，还能促使大家以积极的心态，在活动中主动地记忆单词。不过这种记忆法更适合小组或者班级进行，同学们不妨和自己的小伙伴一起尝试呀。

多人合作，首先由随机一位同学说出一个单词，下一位同学说出的单词的第一个字母必须是上一位同学所说单词的尾字母，如此循环下去，不能重复同一个词，如有人在规定的时间内未说出单词，则被淘汰，剩下的同学继续游戏，谁坚持到最后谁就是获胜者。如：car—read—do—one—eat—ten—name—evening—game—English …

如多变的天气，用weather这七个字母能拼出多少个学过的单词？we/eat/at/tea/the/he/her/here/there/tree /are/where/hear/heart/what/water …

即在一个单词中增加、减少或改变一个字母使之成为一个新词。如：of—off/if, us—as/bus, know--now/known/knew, hair—chair/air, look—book/cook ...

10

卡片记忆法

卡片记忆，顾名思义，为了充分利用组块原理扩大短时记忆容量，就是让同学们自制词汇卡片，写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配等，看一面，尝试着记忆另一面。随身携带，随时随地进行词汇记忆。

这种方法的特点是简单实用且便于携带，不受时间和空间的限制，可随时随地用。可以大大提高对闲暇零星时间的合理有效利用。这样能有效地掌握了大量生词，并形成长时记忆。

所以说，单词不是用来“背”的。掌握正确的方法，才会让同学们在英语学习的道路上事半功倍。那么通过这篇文章，相信同学们已经掌握了一些方法，也希望大家在这些方法的基础上融会贯通，结合自身总结出最适合自己的记忆英语单词的方法，祝大家在学习英语的道路上收获越来越多！

三年级

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